一、公司簡(jiǎn)介

海南省設(shè)計(jì)研究院有限公司為我集團(tuán)下屬公司，成立于1957年。現(xiàn)有在職員工484人，擁有各類國(guó)家級(jí)注冊(cè)師116人次，正高級(jí)職稱11人，高級(jí)職稱124人，中級(jí)職稱170人，初級(jí)職稱82人，是海南省勘察設(shè)計(jì)行業(yè)規(guī)模最大的綜合設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。目前具備城鄉(xiāng)規(guī)劃編制甲級(jí)，建筑行業(yè)（建筑工程）甲級(jí)，市政行業(yè)（道路工程、排水工程）專業(yè)甲級(jí)，工程勘察專業(yè)類（巖土工程(勘察、設(shè)計(jì))）甲級(jí)，風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)甲級(jí)，工程造價(jià)咨詢甲級(jí)等六項(xiàng)甲級(jí)資質(zhì)；施工圖審查一類，市政行業(yè)專業(yè)乙級(jí)，人防工程設(shè)計(jì)乙級(jí)，巖土工程（物探測(cè)試檢測(cè)監(jiān)測(cè)）乙級(jí)，工程咨詢乙級(jí)，資信預(yù)評(píng)價(jià)乙級(jí)，工程測(cè)量、界線與不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪乙級(jí)；公路行業(yè)（公路）丙級(jí)，水利行業(yè)丙級(jí)，建筑工程施工總承包貳級(jí)等職業(yè)資質(zhì)，可以全過(guò)程參與項(xiàng)目建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、項(xiàng)目概況

白沙縣第一小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目坐落于白沙縣南沙河畔，是白沙縣黨委政府以建設(shè)國(guó)際教育創(chuàng)新島為引領(lǐng)，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷優(yōu)化教育布局，改善辦學(xué)條件，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教良好氛圍，傾力打造“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)實(shí)、文明樸實(shí)”的海南學(xué)生“特色印記”的一個(gè)亮點(diǎn)工程。

該項(xiàng)目在滿足小學(xué)基礎(chǔ)功能要求的前提下，以打造生態(tài)化校園、現(xiàn)代化校園、園林化校園、人本化、多元化、交流型校園為主要目的，將白沙黎族自治縣第一小學(xué)打造成為充滿開(kāi)放和交流精神的校園。

白沙縣第一小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目按照依據(jù)三個(gè)核心區(qū)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，將校園分為校園依次劃分為教學(xué)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，用地面積 84086.22平方米，總建筑面積62318.51平方米，辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)班，2700人。建設(shè)內(nèi)容包括：教學(xué)樓綜合樓、男女生宿舍樓、教師宿舍樓、體育館、食堂、值班室、連廊等，配套建設(shè)給排水、消防、電氣、照明、通風(fēng)等公用工程和室外水電、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池、道路及廣場(chǎng)、綠化、圍墻及大門(mén)等附屬工程。

三、主要設(shè)計(jì)理念

項(xiàng)目充分考慮海南熱帶的氣候特點(diǎn)、靈活運(yùn)用軸線、對(duì)稱、均衡等手法，在規(guī)劃布局上做到疏密有致、虛實(shí)相生、秩序井然，通過(guò)架空連廊的交通體系把校園內(nèi)各功能區(qū)塊連接起來(lái)，打造全天候立體交通體系，充分有效利用校園用地，使底層公共空間得到最大限度的集約和共享，營(yíng)造出更多的室外活動(dòng)空間，使建筑與自然充分融合，將校園內(nèi)建筑、廣場(chǎng)、綠化等元素統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)整體，打造真正的花園式校園。

四、項(xiàng)目主要特點(diǎn)

校園規(guī)劃：

回望歷史，我們發(fā)現(xiàn)在中國(guó)的教育建筑中延續(xù)一種邏輯。他們大多藏身山林之中，建筑入自然環(huán)境，自然成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。因此希望在這里提供一種創(chuàng)新的教與學(xué)的模式，充分利用基地周邊優(yōu)美的環(huán)境，南有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的南叉河，北側(cè)遠(yuǎn)處有高低起伏的山。山水之間，懷得天獨(dú)厚設(shè)計(jì)將自然山水之色通過(guò)建筑排布引入到場(chǎng)地內(nèi)部，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也體會(huì)到自然的娟麗。

因此在校園規(guī)劃上，根據(jù)規(guī)劃功能分為教學(xué)辦公區(qū)、食宿綜合區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)三大區(qū)塊。由此展開(kāi)景觀規(guī)劃布局點(diǎn)、線、面充分融合，中心景觀軸從北側(cè)俱禮儀入口延續(xù)到教學(xué)辦公區(qū)組團(tuán)中部，通過(guò)教學(xué)樓中庭一直延續(xù)至南邊優(yōu)美的沿河景觀，將湖水的景色融入到場(chǎng)地內(nèi)部，富有層次感。

生態(tài)化校園：

項(xiàng)目充分考慮植被、建筑、地形地貌等生態(tài)因素，采用收放結(jié)合的景觀處理方法打造生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、人與自然和諧共生生態(tài)化校園，使師生在工作生活中能夠切實(shí)感受盎然的生機(jī)，戀上如詩(shī)如畫(huà)美麗的環(huán)境。

現(xiàn)代化校園：

項(xiàng)目緊貼現(xiàn)代教育潮流，校園規(guī)劃中營(yíng)造多層次的交流空間和自主學(xué)習(xí)空間，先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件提高了學(xué)生的動(dòng)手能力等等，都能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)各方面能力的全面提高。

園林化校園：

以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計(jì)為目標(biāo)，在外部空間設(shè)計(jì)中從整個(gè)生態(tài)環(huán)境到單體的建筑內(nèi)部無(wú)一不體現(xiàn)，相互滲透、相互映襯、別具匠心。營(yíng)造多層次的園林空間，立足于提高修養(yǎng)，陶冶情操，起到環(huán)境育人的作用。

人本化校園：

功能分區(qū)布局充分考慮校園內(nèi)的人車(chē)分流。各建筑單體用連廊串聯(lián)起來(lái)，師生即便是雨天可以不用打傘穿行于校園內(nèi)。同時(shí)教學(xué)樓在立面設(shè)計(jì)中考慮了夏季遮陽(yáng)設(shè)施，設(shè)計(jì)水平遮陽(yáng)板，讓強(qiáng)烈的光線通過(guò)綠色遮陽(yáng)板的漫反射作用進(jìn)入到教室環(huán)境，教室的光線變得柔和，同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的眼睛，切實(shí)做到以人為本。

多元化校園：

學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)不僅設(shè)置了書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等傳統(tǒng)功能教室，還設(shè)置了黎錦教室，讓黎錦技藝進(jìn)課堂，讓孩子成為黎族文化的傳承者；體育館內(nèi)還設(shè)計(jì)了室內(nèi)泳池，把游泳引入體育課堂，以助力孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)收獲健康與快樂(lè)！

交流型校園：

在傳統(tǒng)的校園建筑中，多興用開(kāi)放式院落的建筑模式，建筑內(nèi)院成為學(xué)生和老師間交流的最佳場(chǎng)所，在設(shè)計(jì)中我們延續(xù)這一傳統(tǒng)，通對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校內(nèi)部空間的系統(tǒng)優(yōu)化，通過(guò)連廊將教室、教師辦公室、多功能教室等各類教育建筑有機(jī)連接起來(lái)，形成學(xué)校最基本的空間骨架，各空間又相互聯(lián)系，形成良性的空間互動(dòng)。在豐富活躍的走廊，教學(xué)空間可跨越多個(gè)科目及多種活動(dòng)，使學(xué)校擺脫了老舊的制度形式，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，互動(dòng)和展現(xiàn)靈感的機(jī)會(huì)，為學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)提供了更多的可能。

教學(xué)樓共享平臺(tái)及架空層可以為師生提供交流的場(chǎng)所，讓溝通的種子埋在校園各處。

項(xiàng)目信息

地址：海南省白沙縣

項(xiàng)目建成：2022年9月

建筑面積：62318.51m2

用地面積：84086.22 m2

建設(shè)單位：白沙黎族自治縣城鄉(xiāng)建設(shè)投資有限公司

設(shè)計(jì)單位：海南省設(shè)計(jì)研究院有限公司

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：設(shè)計(jì)一所